2020云南玉溪教师招聘考试教育学知识：墨子与孔子教育思想对比
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一、教育著作
儒家创始人孔子的思想主要体现在《论语》这本著作中，其中有很多话都是孔子教育的思想观点，如大家耳熟能详的一些古语“不愤不启，不悱不发”“温故知新”，但这本书并非孔子本人书写，而是由他的弟子把他的言行整理记录下来。
记录墨翟言论、思想和实践和墨家各方面成就的资料主要是《墨子》，这本书基本上是其弟子和后学所作。近代人们才开始研究和重视，墨家的精神才得到人们的倡导。
二、教育目的
孔子提出由平民中培养德才兼备的从政君子，这条培育人才的路线，可简概括为“学而优则仕”(学习是通向做官的途径)。
“兼相爱，交相利”的社会理想决定了墨家的教育目的培养实现这一类人，这就是“兼士”或“贤士”。
三、教育对象
孔子实行“有教无类”的教育方针，广泛吸收学生。他说“自行束xiu以上，吾未尝无悔焉”(只要有人带着十条肉干来找我，我没有说不给他进行教诲的)。
墨子的教育对象主要是“农与工肆之人”，面向天下，在民间广泛招生，招生办法灵活多样。
四、教育内容
孔子在私学中的教育内容《论语》所载：“子以四教：文、行、忠、信”。所谓“文”，主要是西周传统的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》;“行”指品行;“忠”指忠诚;“信”指信实，后三者都是道德教育的要求。
墨子出于培养兼士的需要，教育内容归纳为以下几类：(一)政治和道德教育;(二)科学和技术教育;(三)文史教育;(四)培养思维能力。
五、教学方法
孔子的方法包括以下：学思结合(“学而不思则惘，思而不学则怠”)、启发诱导(“不愤不启，不悱不发”)、因材施教、温故知新、好学与实事求是等。
墨家的教育方法与儒家大有不同，包括：主动、创造、实践、量力。
总之孔子和墨子作为当时社会的显学流派。对社会产生巨大影响，在当今也有很重要的研究和学习的意义。
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